INCLUSÃO DIGITAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DE GILBERT SIMONDON NO CONTEXTO DAS SALAS DE INOVAÇÕES EDUCACIONAIS EM FORTALEZA
Autores: Daniela Alves Braga; Thiago Novaes.
Resumo
O presente estudo analisa as Salas de Inovações Educacionais da Prefeitura de Fortaleza, questionando a visão da tecnologia como solução única para desafios educacionais. Baseado na filosofia de Gilbert Simondon, propõe uma educação que combate a alienação tecnológica, priorizando conceitos como individuação e interação humano-máquina. Realizamos uma pesquisa qualitativa, com revisão de literatura, destacando o conceito de tecnicidade para ressignificar a relação dos estudantes com a tecnologia, promovendo uso crítico. Conclui-se que as ideias de Simondon oferecem subsídios para práticas pedagógicas integradoras, enquanto a inclusão digital exige políticas públicas que promovam engajamento, participação e conhecimento científico.
